2015年4月25日 星期六

野鳥的生態調查-王嘉雄老師

星期六,王嘉雄老師帶我們分享他對野鳥的觀察、記錄、方法以及相片,由於他對鳥類有非常深入的研究,所以我便把握了這次機會,好好的學習。
全台鳥類有627種,特有種有16種,新公佈的則有24種。在做鳥類調查時,可以用:穿越線調查法、固定半徑調查法、繫放、自動照相和無線電追蹤,穿越線調查法(定線):利用設計好的路線,在規定的時間內邊走邊調查(2~3),用來研究鳥種和數量;固定半徑調查法(定線):是一種鳥類族群密度的估算調查方式;繫放:做為研究鳥類的遷徙行為,只要研究完就放掉;自動照相:為了解決人力無法在野外近距離、長時間觀察野生動物的困擾,所採行的一種方式;無線電追蹤:以近距離觀察最為理想、用在大型鳥類(須帶發報器);研究鳥類可以用的方法有:1.實驗室研究:血湧、DNA差異演化2.野外調查:繫放、自動調查3.定線調查:日間調查、夜間調查4.非定線調查:不定時、不定線和用網子捉;另外,在做繫放的時候,每個國家使用腳旗的顏色、順序都不一樣,腳環的顏色、順序也都不一樣,這是因為要辨認發現的那一隻鳥是在:什麼地方、什麼時間發現的以及它總共飛行了多遠,而關於鳥類的發育程度則可以從頭觀察,如果是硬硬的就代表是長成的成鳥,如果是軟軟的,就是骨骼還沒鈣化的幼鳥,而鳥類中,有一群鳥,叫做候鳥,而他們是會因為氣候、交配、繁殖等因素而遷徙的一群鳥,他們的遷徙、繁殖和換羽是鳥類生活史中非常非常重要的一環,而他們在遷徙時隊形會因為鳥種的不同而有所差異,它們的定位標準是用:1.視覺定向2. 星辰定向3. 太陽定向4. 地標定向,但是如果是使用非視覺定向,則是用地球磁場、視覺定向、遺傳來辨別,使他們能順利到達目的地!
我覺得這一次的上課不僅讓我學到,原來不管是身材高大的老鷹,還是嬌小玲瓏的麻雀,都是生態中不可或缺的一環,也讓我學到了:在生活中,雖然我們只有小小的一個隨手把垃圾帶走的習慣,卻可以拯救非常多的生物,因為,只要我們隨手帶走了一個垃圾,就可以多一隻生物活下來,只要全世界的人,一人撿起一個垃圾,就會有數不清的小動物存活下來,讓我們的生態可以生生不息~



2015年4月3日 星期五

獨行在邊境—廖芸婕學姐


星期三,資優班第九屆的學姐廖芸婕回來資優班演講,她兩年前是在蘋果日報工作,但是因為覺得失去了夢想而毅然決然的離開了那個工作崗位,並且用乖乖存下來的25萬元走了十幾個國家,探訪那些比較不受關注,或是文化較不一樣的國家,他試著去融入當地的生活,吃當地的食物、穿當地的衣服、搭當地獨特的交通工具,體驗當地的文化,為的就是讓當地人能夠信任他,而且,他無時無刻都拿著一支筆和一台相機,因為她需要隨時隨地把她所看到的東西記錄下來,寫成一篇報導,讓世界各地的人看到那些需要幫助的人們,並且讓他們能受到關懷,生活過得好一點。

我覺得學姐的旅行不單單只是在,而是去學習,藉由關懷那些生活困苦的弱勢族群,體驗當地的民俗文化,從旅行中學習到自己必須要用另一種角度來觀看這個世界,不是用 的角度,而是要用大自然 的角度,因為這一個世界的人文、文化、藝術等都是需要和大自然保持互利共生的關係,同樣的,如果我們用大自然的角度觀看世界,你就會因此而發現這個世界好像變得不太一樣了,原本低矮的傳統建築突然變成高樓大廈了,原本充滿人情味的鄉村突然變成冷冰冰的都市了,突然間,某一種族群特有的文化卻被現在的文明所取代了,雖然,生活變得比較便利,卻好像慢慢的失去了一些特別的東西,變得空空的,會感覺少了些獨特的文化,最後,就會漸漸被遺忘,所以,我們必須珍惜並接觸這些文化,讓他們能被保留下來!

2015年3月29日 星期日

誰是接班人-領導遊戲


 
星期四,卓老帶我們全班進行第一次的「誰是接班人」競賽,這次的主題是: 「設計一個讓人家想玩的領導遊戲」,而我們這隊的人有: 穎穎沒代誌、小孫孫、鬍子小婷、喬薇、我、柏安和彥詠,而我們這組設計的題目是­­­­--資優班尋寶記。

遊戲準備:

●把陳冠妤的無名詩尋寶提示和答案用WORD印出來(彩色),再把陳冠妤的無名詩剪成拼圖的形狀

●再把計時器、信封和答案(關主的小抄)準備好

●把資優班大教室用粉筆分隔成兩半

最後一個步驟--藏東西在3-6年級平均的高度

遊戲方法:

●在自己那一隊的區塊找拼圖,找到就放進信封裡

●限時10分鐘

●要在10分鐘以內把所有的拼圖找出來,並排列整齊

計分方法:

●把所有的拼圖找回來--30

●把無名詩拼成正確解答(錯一個字扣2)--60

●全部到齊並蹲下--10

●最快蹲下並不講話的那一組加5

心得:

我覺得這次誰是接班人的競爭很激烈,因為我們兩隊的題目都是尋寶遊戲,但是尋寶的地點不一樣,另外一組的地點是在整個校園裡,範圍比較大,但我們這一組的地點卻是在資優班裡,範圍比較小,也比較好找,但是,設計的高度和難度都一定要在中間,因為這樣才不會造成三、四年級不會玩,或是五、六年級覺得太簡單、不好玩,所以,我們這一組把高度定在資優班書架差不多3.4.5個的位置,而且,我們把原本的故事連接編成較短的無名詩創作,讓三、四年級也能參與到遊戲,因為,我們考慮到如果我們用太長的故事,三四年級可能拼不起來,而且,這樣的話,十分鐘的時間也不夠讓他們全部找到、全部拼完、並且全員到齊,並坐下,如果他們在這一個遊戲裡沒有參與感,那我們這一次的競賽就輸了,所以,如果我們能善加利用這些能讓我們致勝的秘訣,那我們這組團體遊戲的評價一定是最好的!!

 

 

2015年3月8日 星期日

太空旅行社

星期三,是我們開學以來第一次上文明課,這次我們要做的主題是「太空旅行社」,而且,因為和下學期廣達文教基金會的主題: SPACE(空間&外太空)有關係,所以美勞老師就和邱老合作,讓我們分組做幾艘太空梭,我們這組分配我的工作是:空間配置的構想,所以我就想了一些構造,需要:感應燈(燈泡)、按鈕(瓶蓋)、開關(木條&木棍)、太陽能板(硬紙板)、觸控板(硬紙板、黑色玻璃紙)、儀表板(硬紙板、奶粉蓋),而太空梭的外殼我想用硬紙板 (要做卡榫),再用廣告顏料(白色、灰色)塗上去,乘客室的地板可以使用強化玻璃(透明塑膠片),牆壁可以用我們去太空旅行目的地的照片(壁貼),天花板可以用感應燈(燈泡),讓天花板呈現出滿天星空(小燈泡,附開關)或是做一個玻璃(透明塑膠片)的天窗,而駕駛艙的地板使用鐵磚(紙盒,漆成白色和灰色),牆壁使用導航系統(硬紙板、黑色玻璃紙、毛線、圓型磁鐵和色紙),天花板使用裝有太陽能感應燈(燈泡)的玻璃(透明塑膠片),最後一個,機翼的部分我用鐵片(鐵片,漆成白色和灰色,做成流線型),讓機翼的速度加快,也比較不容易髒!
心得:

我覺得太空梭的設計其實可以再多變化一點,不一定只能局限在一個設計裡面,譬如說:外殼不一定要使用某一種顏色,可以用一個開關,來控制外部的顏色,當溫度很高時,就變成淺色,當溫度很低時,就變成深色,內部的配置也不一定要全部都一樣,可以使用輕便,又容易收納的東西,才不會空間不夠,又突然發生緊急狀況時,逃生出口也被雜物堵住了,所以一定要發揮想像力和創造力,也要認真思考,才能做出一艘獨一無二又安全的太空船!

2015年3月1日 星期日

參觀大英博物館

大英博物館 筆記
1.恐龍本來很小,但是為了要生存下去,所以才變大!
2.考古學家需要具備有想像力和觀察力
3.古人用石頭做武器和工具讓他們生活下去
4.人類和文明都是從非洲開始的
5.只有埃及法老王的棺木才能用金色的,有錢和有權勢的人可以自己選顏色,但是平民百姓只能用很平常的棺木,甚至不能用
6.世界上最早的城市是尼羅河、底格里斯河、幼發拉底河和印度河的附近,因為通常在河的旁邊,水運會比較興盛
7.玉琮是中國方位的器具(六個:上、下、東、西、南、北)
8.拉美西斯二世很會宣傳自己,他的雕像一手拿著打穀棒(象徵掌管糧食),一手拿著拐杖(象徵掌管所有的人民)
9.以前的法老王會挑選365個或365個以上的僕人,等他死了以後再一起埋葬,因為埃及相信到了死之後,事情就要自己做,所以,法老王就會帶一些僕人去,才不用自己做事
10.有些法老王會訂做自己的雕像,而雕像如果是在法老王活著的時候做,下面的鬍子就是直的,但是雕像如果是在法老王死了的時候做,下面的鬍子就是捲起來的

大英博物館 展品
鳥型杵:可以研磨芋頭、穀類,可以用來當祭祀的工具
化妝顏料研磨板:用來把一些花、草、果實等植物磨成顏料,再拿來化妝
奧爾梅克石製面具:用來穿戴在臉上的面具
克洛伊斯金幣:為了提煉出純金,而把金子和鹽混在一起,用800度的水煮,而提煉出純金
埃及的墓碑:上面刻滿了象形文字
中國的銅鐘:一種音樂器具,聲音高低不同
北美水獺外型菸斗:代表和平,因為它的設計讓人可以一起吸菸
大英博物館 心得

我覺得這一次的展覽讓我學到:

不同的國家,製作的物品所呈現出來的文化特色都會不一樣,不同的時期,人類的智商也會不一樣,我覺得在現代,雖然生活很方便,但是,卻忽略了一些民族特有的文化,沒有去珍惜,而讓這些文化消失,使得未來的人看不到我們獨有的文化,也就只能透過網路或一些紀錄來了解,甚至需要千里迢迢跑去國外看,所以,我們要珍惜它,也要保護它,才不會讓這麼寶貴的資產被遺忘。

2015年1月2日 星期五

ㄎㄚ ㄘㄚ!!拍照吧~ 攝影的基本要素


l   題材及場景選擇
l   同樣生物有不同的拍法
l   攝影眼的培養(觀察力訓練)(放大生物)(角度和大小)
l   攝影的基本要素:
*   光圈:
T   F2的光圈大、F22的光圈小
²  光圈影響:
ü   進光量(大光圈多、小光圈小)
ü   景深 [F2不清楚、F22非常清楚(背景)]
*   快門:
*   ios:
T   感光值(一般設在100)製造多方向光源:
²  陰雨天、在樹林
ü   拉到400-800
ü   甚至更高
*   使用自然光源:
T   自然光源:
²  優點
ü   顏色豐富
ü   溫柔
ü   有逆光效果
²  缺點
ü     細節不清楚
ü   時間不穩定
T   閃光燈:
²  增加凝結效果
²  改變光源方向
*   利用逆光可以產生晶瑩剔透的感覺:
*   利用輕微過曝增加整體的感覺:
*   如何製造多方向光源:
T   保麗龍板
T   白紙
T   揉過的錫箔紙
T   手電筒
T   兩、三個人合作,一人拍攝,一人補光源
*   柔化光源:
T   在閃光燈前加
²  擴散板
²  柔光罩
²  描圖紙
²  衛生紙
²  塑膠袋
T   好處:
²  物體明暗反差變小
*   快門:
T   521/21/41/81/2501/2000……
T   進光量由多變少
T   快門的使用與被攝的物體會不會動,動的快不快有直接的關係
*   快門的影響:
T   可以由被射物體改變光源方向
*   對焦:
T   焦平面概念
²  隱形的平面
*   偏光鏡:
T   濾掉雜光
T   光面反光可被消除
T   讓顏色更飽和
*   紅外線感應器:
T   裁切
²  放大
T   微距攝影
T   廣眼魚
²  突顯
T   傻瓜相機
²  可以拍生態
T   生態攝影:
²  不可以穿顏色太鮮艷的衣服
²  他們(動物)怕太大的動作,因為那會嚇到它們
²  一定要放輕腳步

²  慢慢接近